EL CEREBRO Y LA COMPUTADORA

LA COMPUTADORA	EL CEREBRO
Procesa la información rápidamente	Procesa la información rápidamente, pero no tanto como la computadora.
Procesa la información en serie, es decir un dato cada vez.	Procesa la información de manera simultánea, millones de células trabajan a la vez.
Si se quita un dato o dos se puede perder todo un programa.	Lesiones o enfermedades que detienen el funcionamiento de varias neuronas, a menudo no producen diferencias apreciables en ciertas operaciones del cerebro. A veces otras partes del cerebro sustituyen las partes dañadas.
Sólo puede ejecutar los programas y procesar los datos que se encuentran ya en el sistema.	Puede dar saltos intuitivos, es capaz de discernir.
Sólo incorpora nueva información a la ya almacenada en la memoria si es una copia exacta.	Puede entender y organizar experiencias en nuevos conceptos, es capaz de crear nuevas hipótesis y comprobarlas, adaptarse a nuevas situaciones y a nueva información.
Solo puede ser tan bueno como la información que se le introdujo. Responderá a las preguntas para las que ha sido programada.	Puede extraer el significado de un símbolo y generalizarlo a símbolos similares.
Puede efectuar cálculos matemáticos largos y complicados mucho más rápidamente y con más exactitud que el cerebro humano.	Memoria máxima de 100 trillones a 280 quintillones de bits (280 000 000 000 000 000 000) o varios billones de veces más información que una gran computadora.

LOS TRES CEREBROS

Nuestro cerebro es el resultado de millones de años de ensayos y pruebas evolutivas y es el mismo, que tuvo el primer homo sapiens-sapiens en la sabana africana hace aproximadamente 120.000 años atrás. Y dentro de el existen estructuras sumamente primitivas que son el legado de nuestra larga historia evolutiva.

Las terminaciones nerviosas de los peces y anfibios, fueron cambiando y estructurándose en módulos, que dieron origen al primer cerebro, EL CEREBRO REPTILIANO, encargado de los instintos básicos de la supervivencia, respuestas tipo ‘pelea o huye,  el deseo sexual y la búsqueda de comida. Estas respuestas básicas son  automáticas, rígidas  e inconscientes.

Los reptiles fueron la base para la formación de un organismo y un cerebro mucho más complejo, el de los mamíferos. La evolución dotó a este cerebro de un sistema básico de memoria que permitió a los individuos reaccionar selectivamente, a un espectro más amplio de estímulos. Así nació el CEREBRO DE MAMÍFERO o sistema límbico, o cerebro emocional, o cerebro medio, centro de las EMOCIONES, en el que hace su aparición la función del APRENDIZAJE.

Los cerebros de los mamíferos que habían de evolucionar hacia la especie humana, desarrollaron una corteza cerebral cada vez mayor, que llevo al desarrollo del CEREBRO HUMANO,  los humanos pertenecemos a la línea de mamíferos denominados primates.  Estamos muy emparentados con los animales que nos preceden aunque nos cueste admitirlo. Las áreas que más se expandieron en nuestra corteza y que nos dan una frente muy característica, es la de los lóbulos prefrontales.

Cada nuevo cerebro creció por encima de su predecesor, de lo que se desprende que la evolución, cada vez que conseguía producir un cerebro de mayor capacidad, no eliminaba al anterior. Por el contrario lo mantenía con sus funciones, para que se dedicara a las tareas en las que se había especializado.

LOS HEMISFERIOS CEREBRALES

Nuestro cerebro está dividido en hemisferios cerebrales, el hemisferio derecho (HD) y el hemisferio izquierdo (HI) unidos entre sí, por el cuerpo calloso que sirve de puente para transmitir la información de uno a otro.

Si bien estas mitades son aparentemente muy similares, cumplen distintas funciones cognitivas especificas aunque complementarias. Es muy importante para quienes trabajamos en procesos de enseñanza - aprendizaje, estar al tanto de éstas diferencias.

La escolaridad tradicional “favorece” el desarrollo del hemisferio izquierdo y “descuida” al derecho. De este modo, es muy probable que aquellos alumnos cuyo HD sea más dominante, ante las actividades tradicionales propuestas, se sientan frustrados y hasta lleguen a creer que no son inteligentes.

A continuación veamos algunas de las características que diferencian a los  hemisferios en cuanto a sus funciones. A esto se denomina lateralización. Nuestras habilidades mentales están lateralizadas.

HI Verbal “Cuéntame” – HD No Verbal “Muéstrame”

Los módulos cerebrales encargados de comprender el habla (área de Wernicke) y de producir el habla (área de Broca) se encuentran en el 93% de las personas en el hemisferio izquierdo. Por eso decimos que el hemisferio izquierdo es ‘verbal’, entiende el significado literal del mensaje, la denotación, pero es el hemisferio derecho el que comprende el mensaje no verbal (a través del tono de la voz, del volumen, del contacto visual, del lenguaje corporal, etc.). Esta es la parte de nuestro cerebro que interpreta lo que no se dice, la connotación del mensaje y, en realidad, el 93% del mensaje emocional se transmite a través del lenguaje no verbal.

HI: Analítico y lógico - HD: Sistémico y holístico

El hemisferio izquierdo entiende las palabras, la sintaxis, la semántica, la matemática. El hemisferio derecho entiende las metáforas, las emociones, los colores, las imágenes, le gusta organizar su propio aprendizaje a través de herramientas mentales como gráficos organizadores y de mapas mentales.

El hemisferio izquierdo es verbal, entonces necesita una explicación, por ejemplo para llegar a un lugar, es suficiente darle las instrucciones. En cambio el hemisferio derecho, es no verbal por lo que no va a entender las explicaciones verbales pero va a entender los gestos o un mapa del lugar.

HI: Pensamiento vertical  - HD: Pensamiento Lateral

Al hemisferio izquierdo no le gustan los cambios, le cuesta salir de la ‘zona de seguridad’, prefiere lo habitual y rutinario. Por eso, ‘distorsiona’ los estímulos que percibe para que ‘encajen’ en sus modelos mentales previos. De esta manera, puede responder de una manera conocida, basándose en la información conocida, o sea, utiliza patrones ya conocidos. El hemisferio derecho, por el contrario, percibe los estímulos ‘con ojos de niño’, como si nunca antes lo hubiera percibido, lo que le da la posibilidad de responder de manera distinta (creativa) cada vez. Se basa en la imaginación por lo que podemos decir que construye modelos. Se pregunta ¿qué pasaría si…? Y ante un desafío en el cual hay dos cursos de acción posible, elije el tercero. No se conforma con una solución, busca alternativas.

Leslie Hart dijo: “Aprender es crear o recrear modelos mentales”. Lo que podríamos ilustrar de la siguiente manera:

Estimulo = Modelo Mental: No genera aprendizaje

Estimulo ≠ a nuestro Modelo Mental: Genera aprendizaje

Si un estímulo, visual, auditivo, etc., confirma nuestro Modelo Mental no hay aprendizaje. En cambio, si el estímulo modifica o hace que adquiramos otro modelo mental entonces hay aprendizaje.

HI: El intérprete - HD: El intuitivo

HI: Analítico, secuencial, ve las partes: Ve el árbol

HD: Global, holístico: Ve el bosque

El hemisferio izquierdo fue denominado por el Dr. Michael Gazzaniga, como ‘el intérprete’ ya que por su afán de buscar coherencia interpreta la realidad que percibe de acuerdo a su conveniencia. En cambio, el hemisferio derecho, al tener una mirada holística es intuitivo, o sea sin tener todo la información puede inferir correctamente. Sin embargo, como lo mencionamos anteriormente no lo puede expresar, porque no es verbal.

Los docentes, que trabajamos constantemente con ‘el órgano del aprendizaje’ tenemos que procurar exponer a nuestros alumnos a situaciones que favorezcan la activación de ambos hemisferios, ya que los pájaros necesitan ambas alas para poder volar.

Ejercicio:

¿Qué hemisferio cerebral está más activo? cuando…

a) Explico un tema paso a paso (HI)

b) Establezco pautas (HI)

c) Organizo por colores (HD)

d) Utilizo gráficos (HD)

e) Doy ejemplos (HD)

Respuesta: En realidad, ambos hemisferios se activan, pero uno de ellos predomina.

EL CEREBRO EN IMÁGENES 1

El paisaje de la superficie del cerebro, con sus circunvoluciones (pliegues), es ligeramente distinto en cada persona, pero existen surcos principales que son comunes a todos.

El cerebro se divide en dos hemisferios que están unidos e interconectados a través de un conjunto de fibras que conforman una banda curva llamada cuerpo calloso. 

Cada mitad está dividida, a su vez, en cuatro lóbulos. Cada uno de ellos procesa una gama de actividades que le es propia. 
El lóbulo occipital , ubicado en la parte posterior e inferior del cerebro, está compuesto, principalmente, por áreas de procesamiento visual. 
El lóbulo parietal se ocupa, sobre todo, de las funciones relacionadas con el movimiento: la orientación, el cálculo y ciertos tipos de reconocimiento. Está ubicado en la zona superior. 
En la parte inferior, cerca de los oídos, se encuentra el lóbulo temporal, que tiene que ver con el sonido, la comprensión del habla (en general sólo el del lado izquierdo) y con algunos aspectos de la memoria. 
Por delante se encuentra el lóbulo frontal . Éste se ocupa de las funciones motoras conscientes, mientras que el área prefrontal controla funciones más elevadas como: pensar, conceptualizar, planificar, vetar impulsos evolutivos y desempeña una función muy importante en la apreciación consciente de las emociones (sentimientos).

MENTE Y CEREBRO

La mente puede ser considerada como el conjunto de facultades cognitivas y emocionales de un ser humano.

Sus elementos constitutivos mas importantes son:

• Sensaciones
• Emociones
• Sentimientos
• Idea y pensamientos
• Imágenes mentales
• Memoria

Consciencia y Autoconsciencia

La ciencia sabe que todas estas capacidades intangibles, denominadas procesos mentales, se desarrollan en el interior del cerebro (procesos cerebrales), que es el centro de control de todas las actividades de vida relacionadas tanto con la supervivencia como con la trascendencia.

Para llevar adelante tan delicada función, debe poder recibir e interpretar los innumerables estímulos provenientes del mundo exterior o del propio mundo interior. Se calcula que el número de señales recibidas está en el orden de los 200 trillones de datos por segundo.

Científicamente hablando, al cerebro se lo define como la parte constitutiva  del sistema nervioso ubicada dentro del cráneo. Pesa aproximadamente unos 1350 gramos en promedio y es una masa de tejido color gris rosáceo, compuesta por unos 100.000 millones de neuronas, que se hallan conectadas en forma de una intrincada red de 100 billones de sinapsis o conexiones nerviosas.

EL CEREBRO

Para el filósofo griego Aristóteles el cerebro era una esponja destinada a enfriar la sangre. En el Renacimiento se consideraba al cerebro solo como motor del movimiento corporal. Pero actualmente sabemos que el cerebro es el centro de control de todas las funciones del cuerpo incluído el movimiento, asi como es la sede de la mente y de las funciones superiores específicas del ser humano.

El cerebro humano es tan complejo, eficaz y potente que las teorías evolucionistas no pueden explicar claramente su origen.

Si una simple neurona que mide menos de una décima de milímetro, nos sorprende por su organización y diseño inteligente, imaginen al cerebro conformada por miles de millones de neuronas interconectadas capaces de decidir, pensar, amar, crear...

CARACTERÍSTICAS CUANTITATIVAS DEL CEREBRO.

• Voltaje promedio de la corriente eléctrica entre las neuronas: 0,1 voltios
• Porcentaje del cerebro respecto a todo el cuerpo: 2%
• Espesor de la sustancia gris de la corteza cerebral donde están las neuronas: 2 a 4 mm
• Consumo de glucosa del cerebro en una hora: 4,8 gramos
• Porcentaje del flujo sanguíneo de todo el cuerpo que va al cerebro: 15%
• Porcentaje del oxígeno respirado que va al cerebro en esyado de reposo: 20%
• Tiempo que el cuerpo puede seguir vivo separado del cerebro: 4 minutos
• Volumen de sangre que pasa por el cerebro en una hora: 45 litros
• Velocidad de transmisión de los impulsos nerviosos: 120 metros por segundo
• Peso promedio del cerebro en los hombres: 1450 gramos
• Peso promedio del cerebro en las mujeres: 1250 gramos
• Peso promedio del cerebro en el ser humano: 1300 gramos
• Superficie de la corteza cerebral equivalente a un cuadrado de 48 cm por lado: 2300 cm cuadrados